Programación del curso de Curriculum

U>NIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIRIQUÍ
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CURSO DE CURRICULUN EDU
PROFESORA NITZIA CEMIRAMIS MUÑOZ DE LòPEZ Objetivos del curso
 Visualizar globalmente los marcos teóricos fundamentales que sirven de guía en la elaboración de un currículum escolar adecuado al proyecto de la institución educativa.

 Profundizo en los principios psicopedagógicos que permiten diseñar un
 currículum acorde a las necesidades del alumnado .
 Identifico los tipos de contenidos que debe incluir el currículum. Diferencio los diversos procesos de aprendizaje y los elementos que intervienen en cada uno.
 Asimilo los componentes del currículum. Identificar los tipos de contenidos que debe incluir el currículum. Reconozco la importancia que tiene la selección de contenidos y la secuencia
 didáctica para la consecución de los objetivos planteados en el currículum. Identificar posibles vías de confección del currículum mediante tres niveles
 de concreción. Utilizo como guía el Proyecto Curricular de Centro (PCC) para la realización del proyecto educativo de la institución
 .Elaboro Planificaciòn Anual (Dosificación), Planificación Trimestral, Semanal, Diaria.
o Contenidos a tratar en el curso:
Fuentes del Curriculun Socio-antropológicos.
• Epistemológicos.
• Psicológicos Pedagógicos
Relación de elementos psicológicos con la elaboración del curriculum.
Piaget y los cuatro estadios de desarrollo cognitivo
El sensorio-motor.
• El preoperativo.
• El pensamiento concreto.
• El pensamiento abstracto o de operaciones formales
Fuente Epistemológica



Los factores epistemológicos mentos psicológicos con la elaboración del currículum
Finalidad de la Educación
Estructuración del currículum
Fuente Pedagógica
Organización del Espacio tiempo del docente - alumno
Principios psicopedagógicos del currículum
Factores Determinantes del Aprendizaje

El papel de los contenidos en el nivel de desarrollo y el aprendizaje
Los estadios evolutivos
El papel de los compañeros en la construcción del conocimiento
¿Cómo se organiza el conocimiento? ¿Sobre la motivación y el esfuerzo ?
Distinguimos tres tipos de contenidos:
• Los actitudinales.
• Los procedimentales.
• Los conceptuales.
Cada uno de ellos actúa de eje para toda la etapa componentes del Curriculum
Tipos de contenidos
El Planeamiento Didáctico
Funciones del Planeamiento didáctico
Etapas del desarrollo del currículo
Enfoque constructivista
Enfoque de Formación por competencias
La práctica pedagógica en la formación por competencias
Competencias que debe poseer el docente
Fases del Planeamiento didáctico
Fuentes y fundamentos del currículum
Fase del diseño curricular y organización curricular
La Selección y organización Decisiones curriculares
Decisiones curriculares que toma el docente al planear
Qué, Paraqué enseñar y aprender
El aprendizaje por competencias
Significado de las Estrategias didácticas
Estrategias de aprendizajes
Las Estrategias didácticas y competencias
Significado de los recursos didácticos
Recursos didácticos y competencias
Tipos de programaciones o Planificación
Anual, Trimestral y semanal
Principios de la Planificación
Evaluación
Tareas, investigaciones, lecturas informes, glosario 25% + 10% de asistencia
Talleres, sustentaciones, informes, participación, comentarios en la página web 30%
Trabajo final, presentación escrita y sustentación, entrega de material a sus compañeros 35%






Trabajo Final
Elaborar una Dosificación anual y sustentarla
Elaborar una Planificación Trimestral por competencias
Elaborar una Planificación Semanal y Diaria
Usted desarrollara esto de acuerdo a su área de especialidad.

Glosario N°1
Curriculum , aprendizaje, competencias, situaciones de aprendizaje, contenidos, conceptuales, procedimentales, actitudinales, recursos didáctico, inicio , desarrollo, cierre, situaciones de aprendizaje, estrategias didácticas, aprendizaje significativo,